信息时代的教育迫切需要信息化、数字化的课程资源,而电视、电影以其独有的魅力吸引着学生们的眼球,占据他们生活的重要部分,深刻影响着他们的人生观、世界观,现在已悄然成为重要的课程资源。影视资源具有综合性、直观性、逼真性等特点。开发利用地理影视资源,能够丰富地理课程资源,提高地理教学效果,促进教师专业成长等。目前,影视资源已被广泛应用于高中地理教学实践,面对浩如烟海的影视资源,作为信息时代的高中地理教师,怎样对其进行有效搜集和合理编选,怎样将它有效地融入地理课堂教学之中,充分发挥影视资源在高中地理教学中的作用,是值得我们探讨和研究的问题。这是课程资源开发与利用的需求,也是地理课程改革的要求。本文通过问卷调查、访谈等方法了解高中地理教师在实际地理教学中应用影视资源的现状,发现地理老师在开发利用影视资源时遇到一些问题,主要包括：影视资源搜集困难,缺乏高质量的影视材料；影视资源的编选上,缺乏精选、精编；影视资源开发时缺乏合作；课堂上运用影视资源时,学生自顾戏闹或关注其它,达不到预期的教学效果等。针对这些问题,本文提出以下优化建议：多途径搜集影视资源,利用视频编辑工具对影视资源进行加工；在进行影视资源选择时,要根据选择原则,精挑细选；提倡合作开发、资源共享；在地理课堂上运用影视资源时,要课前做好教学设计,准备充分,明确使用目的,并能够在不同的地理教学模式中灵活运用,课堂上要发挥学生主体性、师生互动。此外,一线地理教师们还表达了对高质量地理影视资源的渴求,希望有专门为地理教学服务的影视资源库；也希望有相关的课程培训,提升他们开发利用影视资源的能力。随着影视资源在高中地理教学中的普遍应用,希望如何对其进行充分开发与合理利用越来越成为广大地理教育工作者共同探讨的重要课题。