程颢、程颐兄弟是北宋著名教育家、思想家,世称“二程”。他们身处儒家文化从汉唐经学向宋明理学转变的重要时期,亲身参与且引导了这一转变,为儒家发展探索出了新的道路。作为北宋五子的核心人员,二程不仅对同时期诸多学者具有极大的影响,同时对后世儒家发展具有深远的、不可替代的促进作用。全文共分五章,第一章主要分析二程生活的历史图景。首先分析北宋时期的社会历史环境,包括北宋的政治背景与文化背景。其次以二程为线索梳理“理学”的发展情况,包括周敦颐对二程的影响与二程对“理学”发展的影响。最后简要叙述二程的生平概况,分为从二程出生到北宋元丰八年程颢去世,元丰八年到程颐去世两个部分。第二章主要分析程颢的教育生活图景。首先分析程颢早年的教育生活,程颢在十五六岁时期立志求道,二十七岁在科考中一举中榜,写成《定性书》时未满三十岁。其次分析程颢的为官生活,包括在地方为官注重教化民众的生活与在中枢为官注重劝谏君王的生活。最后分析程颢晚年被贬官外放的生活,包括在洛阳授徒讲学的闲居生活,在扶沟县建立学校教化乡民的生活,以及程颢去世时的场景。第三章主要梳理程颐的教育生活图景。首先梳理程颐前半生的生活,包括程颐早年立志求学,并且希望报效家国以及中年倡明道学的生活场景。其次梳理程颐为官的生活,包括在中枢教导君王的生活以及此时教导其它学生的生活。最后梳理程颐晚年被贬之后的教育生活,包括在涪陵的修养体会,在洛阳传授自己编著的《易传》,以及临终之际对门人进行的最后教诲。第四章对二程的教育生活图景进行比较。首先分别分析政治变迁对程颢与程颐整体生活的影响,并且比较政治变迁对二人整体生活的影响。其次分别分析气质禀赋对二程整体生活的影响,并且比较气质禀赋对于二程生活境遇的影响。最后分析思想发展对二程学术生活选择的影响。第五章总体研究二程教育生活图景。首先分析二程教育生活图景的总体差异,其次分析二程指导实际生活的相同思想,最后分析以二程为代表的儒家学者通过教育改变社会的社会文化情怀。对二程的教育生活进行总体考察,可知二程的教育生活呈现出不同倾向,具有明显的差异。通过二程的思想发展,可知二程教育生活的指导思想是同源的。二人都试图通过教育改变社会,并认为这是儒家学者的情怀,这种情怀在知识的传承中延续,并从儒家创立一直延续至今。