近年来,短视频领域快速发展,媒介形态从图文形式为主转向短视频为主,短视频逐渐成为热点事件舆情发酵的重要载体,短视频平台成为新的舆论场。教育作为民生所系,教育舆情的关注度和影响力不断扩大,尤其是在短视频的助推之下,教育舆情传播特点发生变化,同时教育舆情引导也面临着新挑战。本研究通过案例分析法、访谈法等研究方法,考察了短视频传播背景下教育舆情现状,剖析当前教育舆情引导中存在的问题和原因,并提出相应的引导策略。青年群体借短视频表达发声、新冠病毒疫情期间在线教育崛起、西方思潮借短视频影响主流意识形态等,加速了短视频与教育舆情的碰撞。短视频具备的平民化、社交性、多元化和碎片化的特点,也相应带来教育舆情传播自主化、即时性、隐喻化和危机反复化的特点。研究发现,短视频传播背景下教育舆情引导存在处理短视频教育舆情态度消极、短视频教育舆情预警预判难度大、强制删除相关短视频触发舆情反弹、主动利用短视频引导的意识欠缺、教育政务短视频舆论引导力薄弱的问题。基于此,研究认为教育舆情引导应利用短视频特点提升舆情引导力,如把握分层差异性提高短视频利用率、把握情感动员性进行情绪议程设置等;善用短视频构建舆情引导新格局,如将短视频嵌入政务新媒体矩阵、深度融合舆情大数据与短视频形式等;线下线上联动健全舆情引导机制,如学校与教育主管部门补齐教育发展短板、采购舆情产品加强短视频舆情监测等;营造短视频和舆情引导健康环境,如政府与平台齐抓共管短视频发展秩序、主流媒体依托规范报道培养公共理性等,从四个层面来优化引导策略,以期提高引导效果。短视频为教育舆情引导提供了机遇,也带来了更多的挑战。随着教育问题的关注度上升、短视频发展迈入高潮,深入分析传播媒介特点,了解舆情背后的诉求,妥善引导好舆情,才能推动教育舆情生态良性发展。