当下在我国中小学音乐教育中充斥着大量西方化的内容,中小学学生对教材里的中国戏曲、曲艺等中国古典音乐兴致缺缺。在此背景下,如何将“本色”音乐的内容融入中国中小学音乐课堂是一个具有现实意义的话题。因此,分析当下形式,探索“本色”思想在中国音乐教育实践中的现状分析与研究具有重要意义。本论文以“人音版”中小学教材为研究对象,运用文献研究、个人访谈、文本比较的方法,对中小学教材里“本色”音乐的曲目、理论知识、与器乐教学等内容进行对比分析,就中国“本色”音乐缺失问题进行了阐述,强调了中国“本色”音乐教育的重要性、优越性与可行性及从多方面对中国“本色”音乐教育的实践与发展提出建议,为改善中国“本色”教育的发展提供一些建设性思路和价值。全文分为四个章节:第一章主要是对“本色”思想及“本色”音乐的阐述。具体包括徐渭与“本色”思想的形成与其在声律宫调、语言表达和剧词内容上的“本色”思想的表现,以此阐明“本色”、“本色”音乐与传统音乐等核心概念。第二章对人音版中小学教材里的中外曲目、中外理论知识、中外器乐教学等进行对比分析,管窥中国“本色”音乐在中小学教育里缺失的问题。第三章探讨中国“本色”音乐教育的重要性与可行性进一步论证中国“本色”教育的必要性。第四章是对中国“本色”音乐教育的实践与发展的论述,指明“本色”音乐课程应作为中小学音乐课程系统的核心和基础,提高学校教师的“本色”音乐素养,唤醒各界对“本色”音乐教育的支持,为提高我国“本色”音乐教育的发展提供绵薄之力。结语部分重申了中国“本色”音乐的丢失及“本色”音乐教育迫在眉睫的重要问题。