学校是中小学生生活和学习的主要场所，然而，来自多方面的原因导致他们在校期间经常受到各种形式的隐性伤害,这些伤害对他们的身心健康发展产生了不同程度的消极影响，有的甚至造成了非常严重的后果。隐性伤害由于其隐蔽性和滞后性的特点,平时很难被老师和家长发现，即使发现也未必能引起足够的重视。然而，当这类伤害随着时间推移、反复叠加形成显性伤害时，往往已经对中小学生造成了比较严重的不良影响,可见，隐性伤害有着相当强的潜在危害性。笔者结合以往相关研究，以粤东三市四所中小学为例对校园隐性伤害问题做了较为详细的调查,结果表明中小学生普遍正经受着来自教师、同学、学校制度和校园环境等多方面的校园隐性伤害。本文从社会观念、教育制度、校园环境、教师伦理、学生自身等方面入手，深刻剖析了中小学校园隐性伤害产生的原因。最后针对造成中小学校园隐性伤害的各方面原因，从转变传统教育观念、加强教师专业伦理建设、完善相关政策法律和管理制度、重视学生心理健康教育等方面提出具有可操作性的规避措施与预防建议。