适应是儿童和青少年发展的中心问题。网络学习是大学生的一个新体验,大学生在网络环境下的学习适应性强弱,直接影响学业和健康发展,同时对社会未来的发展有潜在的重要价值。网络环境下的大学生学习适应性问题被认为是一个很重要的研究课题。本研究以湖南省455名在校大学生和238名网络学院大学生为研究对象,以《网络环境下在校大学生的学习适应性的调查问卷》和《网络学院大学生学习适应性的调查问卷》为研究工具,运用SPSS统计软件,调查分析了大学生在网络环境下学习适应性的现状、影响因素和各因素之间的关系。研究结果表明:(1)在校大学生在网络环境下的学习适应性处于中等水平,网络学院大学生的网络学习适应性处于中等偏上水平。(2)不同专业在校大学生在学习态度因子和学习技术因子存在显著差异,文科生在学习态度因子上显著优于理科生,理科生在学习技术因子上显著优于文科生。不同专业类型的网络学院大学生在学习方式、学习环境和心身健康因子上存在显著差异,文科专业的学生适应程度明显高于理科学生。(3)在校大学生在学习技术因子上男生显著优于女生,网络学院大学生在学习能力因子上男生的得分明显高于女生外,其余的因子都不存在显著差异。(4)不同年级在校大学生学习适应性水平存在显著差异,表现为大二＞大一＞大四＞大三。(5)不同年龄段的网络学院大学生学习适应性总分不存在显著差异。但25-35岁、36-40岁、41岁以上的学生对学习态度适应都比18-24岁的学生强。25-35岁、36-40岁的学生对学习环境的适应都比18-24岁的学生强,36-40岁的学生对心身健康的适应明显比18-24岁的学生强。(6)在校大学生和网络学院大学生网络学习适应性存在显著差异,在校大学生和网络院大学生除了对自己网络学习适应性的主观评价因子没有显著差异,其余的七个子因子和适应总分都存在极其显著的差异,差异的程度都是网络学院的大学生的适应程度明显强于在校大学生。