存在于科技、政治、经济、宗教、哲学、体育等诸多方面的词汇空缺现象既是语言翻译中的难点,也是语言教学中的重点和关键所在。近年来在对外汉语学界,词汇空缺现象开始逐渐引起学者的关注,然而其相关研究尚处于初始阶段。本文在前人研究的基础上,进一步探讨了词汇空缺现象的分类及其形成原因,并且分析了其在对外汉语教学中所产生的偏误,从而进一步提出了相应的教学建议和对策。本文一共分为五个部分。第一部分:词汇空缺定义及其研究现状。这一部分作者简单地介绍了词汇空缺的定义,并且回顾、总结了国内外词汇空缺现象研究在翻译、跨文化、外语教学和对外汉语教学等方面所取得的成果。第二部分:词汇空缺类型。本部分在总结前人词汇空缺分类的基础之上,针对对外汉语教学的特质重新对词汇空缺进行了归类。第三部分:词汇空缺产生的原因。本部分集中剖析了词汇空缺现象产生的语言原因和文化原因,并重点分析了由文化原因所导致的词汇空缺现象。第四部分:空缺偏误分析。该部分主要就调查问卷和学生作业两部分内容从语义、结构、语用三方面对空缺偏误进行了有针对性的探讨。第五部分:教学建议及对策。本部分针对学生语用交际中容易出现的偏误现象,提出了相应的教学改进建议及有的放矢的教学对策。本文研究词汇空缺现象,旨在服务于对外汉语教学,进一步提高对外汉语教师词汇教学的理论水平,使其教学、指导更加科学、有效。