作为语言输入的主要方式,阅读对中国英语学习者的词汇学习至关重要。当第二语言学习者在阅读过程中遇到生词时,他们最常使用的策略就是通过上下文猜测生词的含义。这一过程被叫做词义推理,是读者根据自己的知识和文章中所有可用的线索,推断出生词意义的过程。这可以被视为是一个问题解决的过程。审慎-冲动型认知风格是研究者广泛研究的认知风格维度之一。这一类认知风格强调的是个体如何关注一个给定的任务,即个体如何思考可能的答案以及他们如何评价任务可能的答案,它与个体在包含反应不确定性的问题中对解决假设的有效性的反映程度有关。因此审慎-冲动型认知风格可能会对语境词义推理产生影响。本研究采用2×3×3多因素混合设计,选取40名重庆市一重点中学高二年级的学生,通过研究审慎-冲动型认知风格的参与者在三种类型词形的题目中和3种词形目标词的题目中的准确率和反应时,进而研究审慎-冲动型认知风格对高中英语阅读中词义推理的影响。本研究提出了三个研究问题:1.认知风格、词形和词性这三个因素对参与者的词义猜测准确率和反应时产生何种影响?2.三种词形的题目与审慎-冲动认知风格如何交互影响参与者的词义猜测准确率和反应时?三种词性目标词的题目与审慎-冲动认知风格如何交互影响参与者的词义猜测准确率和反应时?经过数据分析,研究者得出以下结论:1.审慎-冲动型认知风格的被试在语境词义猜测的准确率上差异显著,反应时上差异非常显著。研究对象在不同词形的题目中词义猜测的正确率差异非常显著,反应时差异显著。研究对象在不同词性目标词的题目中词义猜测的正确率和反应时均不显著。2.三种词形的题目,即词形对词义猜测无帮助、有正向作用和有负面作用的题目,对认知风格存在交互影响。3.三种词性目标词的题目,即名词、动词、形容词,对认知风格不存在交互影响。