诵读教学法在我国语文教学中有着悠久的历史，作为一种传统语文教学方法，诵读教学法几经历史变迁，有发展有衰微也有复兴。特别是在2011年教育部新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》中，诵读更是显示出它在语文教学特别是古诗文教学中的不可替代的作用，它在对学生语文素养的提高中所起到的作用更是被新课标所认可和重视。但目前我们的教学实践中，对古诗文诵读教学还存在着认识不足、教学方法单一、评价策略不够科学等问题，这些问题的存在制约着古诗文诵读教学的推进，也不利于初中生语文素养的提高，针对目前教学实践中存在的这些问题，本文从新课标语文课程的理念、目标以及实施建议为根本出发点和落脚点，在教学实施过程中不断摸索，从关于诵读的理论资料中汲取精华，提出了一些适合在新课标背景下实施的古诗文诵读的教学方法，以切实促进古诗文诵读教学的开展，更有效地提高学生的语文素养。