对于初中生来说,提高语文成绩最有效的办法就是抓好基础知识部分和作文部分。河南语文中招考试的总分是120分,作文一共是50分,所占的比例是41.67%,从这个统计数据可以看出,写作在语文教学中是很重要的。中招考试的作文题目一般是两个选一个,不过,大部分的同学都会选择第一个命题作文或者半命题作文,因为材料作文比较适合写记叙文,初中生从初一就开始接触记叙文体,平时练习记叙文更多,对于他们来说,议论文不仅仅要选取恰当的事例,还要运用到一定的论证方法,比记叙文更难写。那记叙文教学应该怎么教?用什么样的方法教?值得思考。“思悟课堂”的教学模式是由郑州枫杨外国语学校提出来的,“思悟课堂”以“为了学生独立,悟为核心,以思论教”的理念为支撑,以“有效教学”,“认知心理学”为理论基础,以实现学生独立思考为主要追求,突显以“悟”为核心的课堂教学模式。“思悟课堂”通过创设氛围学生想思考,创造条件学生能思考,创造方法会思考,创新效果形成悟的思路,引导他们积极主动地思考,从而能够锻炼学生的思维能力,提升学业成绩。在郑州枫杨外国语学校实习半年,通过批改学生作文、观察学生作文课上的表现以及每次考试所做的作文成绩分析,我发现运用“思悟课堂”的记叙文写作教学方式,让学生在做中学、学中做,他们的记叙文写作成绩有一定的提高。本文以现有的理论为基础,结合实习中所搜集整理的关于记叙文写作教学的资料,把思悟课堂教学模式与传统的记叙文写作教学模式相比较,采取问卷调査法以及观察法,发现“思悟课堂”教学模式下的记叙文写作教学不仅在学生学业考试成绩上具有明显优势,而且在训练学生的思维方面也有很明显的效果。通过具体分析记叙文《独特的母爱》写作教学的案例,展现思悟课堂背景下的初中记叙文写作教学的可操作性。