2004年广东等四省成为首批高中新课程实施省份,截止2012年,高中新课程实施在全国范围内已基本完成。广西从2010年秋季学期开始实施高中新课程,截上2012年秋季学期广西高中新课程实施已基本完成。教育厅根据教育部要求确定了广西高中思想政治新课程的教材版本,选用人教版的高中思想政治教材。在课程理念、课程目标、课程标准、课程内容、课程设计、课程评价等方面,高中新课程都发生了新的变化。新课程强调学生在教学中的地位,开设激发学生学习兴趣的活动课程,注重学生能力、情感态度与价值观方面的全面发展。毫无疑问,这些新变化、新要求都给高中思想政治教师带来了新的挑战。可见,面对新课程带来的新要求、新挑战,如何适应新教科书成为高中思想政治教师不得不亟需解决的问题。基于以上分析,本文在相关文献研究的基础上,力图在新教科书实施不满三年之际,采用文献法、问卷调查法、访谈法等方式,选取广西贺州市富川高中思想政治教师为研究对象,从比较全面的角度对富川高中思想政治教师新教科书的适应程度问题进行调查研究。具体研究内容包括教师对新课程理念、课程目标、课程标准、课程内容、课程设计、课程评价等六个方面的适应度问题研究。在对调查结果的分析研究基础上得出以下三个方面的结论：一、富川高中思想政治教师对新教科书的适应情况从整体上讲还是比较好,但仍存在一些不足的地方。二、针对调查结果分析,探寻富川高中思想政治教师在新教科书适应过程中存在的问题。存在的问题主要体现在五个方面：新课程理念重视不够；传统观念根深蒂固；新课程内容把握不足；教师教学压力大；新课程实施过程中,评价方式比较单一。三、针对以上存在的问题,提出了六大解决策略：提升自身素质,主动适应新教科书;提高科研能力,提升教师专业水平；加强培训力度,推进教师专业发展；践行评价体系,保证课程顺利实施；推进课程开发,建立新课程资源网；改善学校教学管理,减轻教师教学负担等。