本研究以王宁先生的汉字构形理论为主要理论依据，针对小学汉字教学的特点，同时吸取了当代汉字构形理论的其他成果，对小学阶段应会写的汉字进行构件拆分。在符合小学生认知特点和认知规律的基础上，笔者对小学语文教材中的应会写字做出科学的理据分析。论文对小学生容易出现的错别字的类型进行了分析，分析结果用于指导我们制定小学汉字教学策略。根据不同阶段的小学生的认知特点和知识储备情况，本文分阶段对应会写的汉字做出较为科学的构形分析，并制定出相应的教学策略。希望它能够有效地指导教学实践。本文共分五大部分。绪论部分是研究现状与问题的提出。总结了前人的研究成果，针对汉字构形理论的研究现状，以及小学汉字教学的现状，提出把汉字构形理论应用于小学汉字教学的必要性和可行性，并说明了本文的研究内容和研究方法。第一章对小学汉字教学的现状做具体科学的分析。通过对教材编写情况、教师教学情况，以及学生错别字情况的分析，对小学汉字教学状况有一个完整清晰的认识，以便采取的汉字教学策略能够更有针对性。第二章是关于汉字构形理论知识的介绍。主要是针对小学生特点，介绍了对小学生汉字教学有指导作用的汉字构形方面的理论知识。对汉字构形模式的分类，采用了适合小学教学的分类标准和分类方式，为汉字构形理论应用于小学汉字教学提供了理论依据。第三章是对语文出版社出版的小学语文教材中的应会写字，按照在教材中出现的顺序，进行构形分析。分析力求符合小学生各学习阶段的特点，并且制定出每一类汉字的教学策略。最后是结语。总结了本论文的主要观点和结论。