近年来,我国经济、文化、政治等的快速发展,人们对子女教育的重视度越来越高,“择校热”、“教育不能输在起跑线上”、“学区房”等充分体现了人们为子女能接受更好教育的不断追求。与此同时,农村经济的快速提升,越来越多的农民开始重视子女的教育,进而对教育的水平和质量要求更高。但城乡教育差距对义务教育均衡发展提出了新挑战。基于义务教育的发展现实和未来趋势,实现教师轮岗交流政策是振兴乡村教育,推进义务教育均衡,促进教育公平的必然选择。教师轮岗交流政策实际执行情况的调查研究,在肯定成效的前提下,注意发现教师轮岗交流政策执行问题,进而提出有针对性的科学合理的教师轮岗交流政策执行问题的解决路径,对均衡教师资源配置意义重大。本研究以A市为研究区域与背景,抽取了S乡村小学为研究样本,主要采用文献研究法、观察法、个案研究法、访谈法等研究方法,从A市目前教师轮岗交流政策执行现状出发,通过对教育行政人员,学校校长、参与轮岗交流的教师、普通教师进行访谈,对A市S乡村小学教师轮岗交流政策执行现状进行深入研究。研究结果显示:A市S乡村小学教师轮岗交流政策执行促进了乡村学校教学质量的提高、缓解了乡村学校教师队伍结构矛盾,但其执行过程中存在以下问题:财政支持度不足,轮岗加重了教师经济负担;缺乏有效的教师轮岗交流配套政策;教体局政策内容未完全执行、下放执行权力、脱离执行过程;乡村学校忽视教师专业成长、过于注重考试成绩;轮岗教师政策认知不足,交流意愿低;城乡教学工作内容差距大;轮岗教师存在后顾之忧。因此,本研究从政策执行环境、政策执行机构、目标群体等方面探析乡村小学教师轮岗交流政策执行问题的成因。最后从整体上做了较深入的思考,针对A市S乡村小学当前教师轮岗交流政策执行现状提出相应的建议:营造良好的执行环境、优化执行机构的管理、激发教师参与轮岗的主观能动性。