我国基础教育英语课程全面正式开设已近二十年,中小学英语课程得到快速全面发展的同时也逐渐显露出不少问题,尤其是初中英语与小学英语的教育衔接问题越来越突出。本文就该问题进行了较为系统的研究。本论文一共由五部分构成。笔者在引言部分里主要阐述了论文的研究背景、研究目的与意义、整体研究框架和研究方法。第一部分对“英语教育初小衔接研究”进行概念界定,并梳理中外有关英语教育初小衔接研究的文献,为论文的深入展开做好铺垫。第二部分主要阐明论文的整体研究过程、采取的各种研究方法和具体操作流程。第三部分笔者采用内容分析法、问卷调查法、访谈法等分别对英语课程标准、英语教材、学生、家长和教师五个层次调查英语教育初小衔接现状,总结英语教育初小衔接研究当前存在的问题及分析多层次间对初小英语教育衔接的相互影响。第四部分结合我国教育的实际情况给相关教育部门、学校、教师、家长和学生提出建议,以便实现初中英语和小学英语教育顺利衔接,促进英语教育质量的提高。本研究旨在唤起更多教育者对英语教育初小衔接问题的关注,以求寻得更多更好的有效方法,能够有效解决初中和小学英语教育出现的过渡性问题。