以全球变暖为主要标志的气候变化正在逐渐加强,这被广泛归因于人类活动的增强,而且越来越多的数据表明全球气候变化正在深刻地影响着人类社会的各个方面。气候变化是反映人地关系的一个突出问题,体现着地理学科的主要思想,如何正确认识气候变化是地理教学中的重要内容,关系可持续发展观念的具体落实。本文着眼于高中地理教学内容,提出了以气候变化教育为主线的地理案例教学思路,首先整合高中地理与气候变化相关知识,形成了一个完整的知识体系：气候变化的研究进展、科学内涵、原因(自然原因、人为原因)、对人类的影响(利弊)、响应机制(减缓和适应)。然后在此基础之上结合案例教学法,设计了三种气候变化课程教学案例：专题式教学案例-低碳交通、综合式教学案例-城市内涝、课题研究式教学案例-城市热岛效应,并选取两组班级进行教学对比实验,实验班级实行案例教学,对照班级采取讲授教学法,并且不打乱原来教材顺序,最后采取问卷调查和访谈形式进行实验结果对比分析,笔者发现在提高学生关注气候变化、践行低碳生活、团队合作和主动学习地理知识等方面,以案例教学形式实施的气候变化教育课程具有明显优势。尽管如此,但由于时间和能力有限,笔者在整合高中地理教材和气候变化研究进展方面做得尚且不足,开展实验的班级数量也不多,所以本文得出的结论还是有一定的局限性,希望有后来者能更好地弥补上述不足,设计出更加适合高中生的气候变化教育课程,让学生们获得切实有效的气候变化教育。