“设计史”课程是我国高校各类艺术设计专业指定的必修基础理论课,它对于艺术设计学科的各个专业方向而言,又是重要的知识背景,具有基础性的作用。要上好这门课,选好教材是十分重要的。然而,随着艺术设计学科招生规模的迅速扩大,各院校艺术设计专业方向的蓬勃兴起,出现了“设计史”教材编撰多管齐下的局面,因而教材问题也日益凸显。克服这些问题,提高教材质量,加强教材建设是极为必要的。本文以我国高校艺术设计本科专业“设计史”教材编撰为研究对象,重点梳理出教材编撰在史学体系、历史分期方法、知识要点梳理、教材基本规范、教材版本审定等方面存在的问题,以及在简单套用美术史结构、缺乏针对性的史学探究、教学目的不甚明确、工艺美术史与设计史混同等方面导致的问题缘由,并进而从“完善设计史教材的史学体系,规范设计史教材的编写体例,按照设计史规律丰富历史分期,严格教材编写与审定制度”等方面提出提高教材质量的建议,因而本文对既是历史的又是现实的“设计史”教材编撰问题进行思考,可以为今后教材编撰提供一种借鉴和改进上的启示,具有较强的现实性与重要性。