作业是教育教学过程中的一个重要环节,也是我国高中生课外学习的主要方式。笔者通过问卷的方式调查了无锡市2个不同层次学校共4个班的课外作业情况,分析了目前高中数学作业存在的主要问题,在现代学习理论指导下,结合自身的教学实际和经验,对江苏省锡山高级中学和无锡市青山中学的4个高中班的数学作业进行了改革实验,对数学作业进行了分层设计,在同一个知识点下将问题分成了不同的层次,要求学生根据自身的学习情况完成不同层次的问题,既达到了巩固知识点的目标,又照顾到了学生个体间的差异。　　 该研究的目的是通过数学作业情况的调查研究,结合反思和理论学习,重新认识数学作业在高中学生数学学习过程中的地位和作用:通过实验探索,探寻较合理科学的数学作业设计模式,使数学知识与技能的学习更加系统化,知识点的学习更容易被学生理解和接受,减少作业时间,减轻学生过重的课业负担,提高学生数学学习效益。　　 获得的主要成果是:形成了自己的一套作业设计方法,对作业设计原则进行了相应的探讨,认为作业设计必须具备教学一体的原则、以人为本的原则、因人而异的原则和多样性的原则等。　　 所实验班级的数学成绩在年级同类班级中名列前茅。