支架式教学法是一种以学生为中心,强调利用教师搭建的支架、创设的情境和小组协作学习等方式,系统有序地引导学生进行学习的教学方法。支架式教学法注重学生独立探索能力和自主学习能力的培养,取代了以往直接灌输的做法。近年来,国内不少学者将支架式教学法运用在英语、数学、物理等学科上,取得了不错的成效。笔者试图将支架式教学法应用在对外汉语综合课中,验证其在综合课教学中的积极意义。本文通过访谈法和观察法,从学生学习特点和教师教学环节两方面分析对外汉语综合课的教学现状,了解到综合课教学中学生积极性不高、教学内容及形式单一等问题。在分析支架式教学法的五个教学环节及其自身优势的基础上,通过问卷调查,了解学生对综合课教学的需求,发现支架式教学法在综合课中的适用性比较强,它能启发学生的潜在发展水平、增强学生的积极性、丰富课程内容等。通过对教学对象、教学内容和教学目标的分析,根据支架式教学法的五个环节进行教学设计,并进行教学实践。根据学生的课堂表现,课后与学生的交流,了解学生对支架式教学法的满意度。最后,根据教学实践,发掘支架式教学法在对外汉语综合课中的积极作用,同时也看到了支架式教学法在实际应用中出现的问题,针对性地提出了支架式教学法在对外汉语综合课中的教学建议。