2020版《普通高中思想政治课程标准》明确指出,高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程,为更好发挥思政课程的关键作用,提升课程教学内容的系统性,《哲学与文化》教材2019版对旧教材哲学与文化两个板块的整合,教学内容发生了变化,教材辅助栏目“相关链接”也做了修改。充分发挥教材中“相关链接”栏目辅助教学的作用,本文以高中政治统编教材《哲学与文化》人教版教材中“相关链接”栏目作为研究主题,以万州第三中学为样本实例,在学习借鉴已有研究成果基础上,分析教材,归纳《哲学与文化》教材中“相关链接”栏目的类型、特点及作用;通过实证调研,了解掌握当前“相关链接”栏目在教学过程中的运用现状;通过总结已有实践经验,深入剖析当前“相关链接”栏目运用过程中存在的问题及问题成因,有针对性地提出“相关链接”栏目运用原则和策略,一定程度上解决了论文研究的重难点问题,为科学利用“相关链接”提供借鉴。具体而言,本论文主要包括以下几个方面内容:第一部分,阐述了研究的背景及意义、国内外研究现状、研究内容与方法、研究创新点与不足之处。第二部分,对《哲学与文化》教材中“相关链接”栏目做整体概述,介绍了栏目在教材中的定位及分布情况、栏目的类型、特点以及作用。将“相关链接”栏目分为概念解析型、知识拓展型、内容补充型、例证助解型四种类型;提出栏目特点为内容的时代性、形式的多样性、明确的主体性;认为栏目具有延伸教材知识点、深化教材重难点、拓展学生知识面、深化教学价值目标四大作用。第三部分,主要对《哲学与文化》教材中“相关链接”栏目的运用现状做调研分析,总结归纳在当前课堂教学过程中“相关链接”栏目运用现状,分析其运用过程中的局限及成因。指出“相关链接”栏目在教学运用过程中存在师生重视程度不够高、教师综合能力有待提升和教学手段相对简单的局限,分析局限成因为传统教学观念影响、教师综合素质不够高、教学评价机制不健全。第四部分,针对当前“相关链接”栏目在《哲学与文化》教材中的运用现状,结合已有知识和实践经验,提出有针对性的运用原则和运用策略。认为“相关链接”在教学过程中要坚持生本性原则、辅助性原则、灵活性原则、启发性原则;在“相关链接”栏目运用过程中要注重转变教学观念、重视“相关链接”的运用,提升教学能力、增强“相关链接”的综合运用,更新教学方法、注重“相关链接”的呈现形式,做好教学评价、确保“相关链接”的运用实效。通过本论文的研究,一定程度上为教师在《哲学与文化》教材中运用“相关链接”栏目进行教学时提供一定的理论和实践意义。