部编本初中语文教材于2016年投入使用,是目前全国范围内使用最广泛的教材,此版教材将名著导读模块纳入教学体系,非常重视名著导读的课程价值,提升了名著导读在初中语文教学中的地位。基于此,分析部编本初中语文教材名著导读模块的编排与设计具有必要性,可为教师更好地理解和使用此版教材提供帮助。但是诸多现实因素限制了名著导读教学效率的提高,故本文以长沙市的五所中学为例展开实况调查,剖析名著导读模块在教学实践中的问题,最终为一线教师提供针对性的教学设计建议与教学方案示范。本研究的基本内容如下:第一部分为绪论,主要阐述名著导读教学的研究背景及研究意义,在梳理已有研究基础上发掘其疏漏与不足,进一步介绍本论文的创新点与亮点,简要说明了本文的主要研究方法。第二部分,分析了部编本名著导读的教材位置、名著选编数量、栏目设计等方面的变化,最终提炼总结部编本教材名著导读编写的四个特征:注重单篇到整本的延伸阅读、突出阅读方法的示范与指导、重视学生阅读体系的建构和强调自主合作探索学习。第三部分,以长沙市五所中学为例,考察名著导读教学现状。主要从教师对名著导读的理论认知情况和教学实践情况两方面进行调查,最终发现当前名著导读教学存在以下几个方面的问题:教师在教学认知上重视名著导读,但教学实施受阻;教学目的应试性强、功利化明显;教学内容未突出教材重点,拓展性与延伸性不足;教学方法不当,忽略了自主合作探究学习;教学评价主体单一、评价方式传统且功利。第四部分,基于对名著导读教学现状的考察以及对教材编排设计的剖析,笔者以目标、内容、方法、评价四个方面为核心,提出了一个较为连贯、系统且详细的教学设计策略即杜绝功利,综合分析确立合理的目标:以课标要求为基准,以教材编撰理念为尺度,同时注重学情分析;教学内容应凸显教材重点,注重延伸与拓展:以阅读方法指导为重点,以建构学生阅读体系为核心;优化教学方法,重视自主合作探究:“以单篇为起点,延伸教学”“以任务为驱动,自主探究”“以活动为辅助,合作交流”;建构完整的评价体系:“把握优劣,采用多样评价方式”“全面反馈,坚持多元评价策略”。该部分以现存问题为核心,以教学思路为线索,总结名著导读教学设计策略,使教师在备名著导读课时有所借鉴。第五部分,立足于已有研究的教学案例资料,结合自身教学实践,设计了两个较为典型且具有针对性的教学方案:以《西游记》为例,设计了一个以“传授阅读方法”为主的导读方案;以《朝花夕拾》为例,设计了一个以“单篇到整本再延伸多本”为核心教学思路的导读方案,两个教学方案均凸显了部编本初中语文教材的编写特色与教学理念,希望能为教师的名著导读教学设计提供操作示范。