为了适应我国的经济重组和城镇化的发展，国家提出了新的理念，即职业教育应以就业为导向。在这个新理念的指导下，职业学校英语教学的改革势在必行。通过学习，大量的外语教学新思想和新理论呈现在作者面前，使她最感兴趣的是合作学习理论。在合作学习理论指导下的教学，重视学生的主体性，还学生一个真正的课堂，为学生创设尽可能真实的语言学习环境，此外活跃了课堂教学气氛，大幅度提高了学生学习英语的主动性和积极性。几十年来合作学习已在多个国家得到发展和研究，但对于中国中等职业学校来讲仍然是新的，这篇论文主要对合作学习的理论及其可行性作了深入的探讨和研究。分析了合作学习的具体特点，教学观点、学习观点以及合作学习的规则和目标。在此基础上总结出具体的教学策略和教学进程并进行了教学试验。结合英语教学的特点，把教学课程分为四个具体模式即全班整体教学、个体教学、分小组教学、两人一组教学。通过在天津渤海职业学校历时一个学期的实验和两次问卷调查的对比，结果表明运用合作教学策略能够激发学生学习英语的兴趣，使其参与到英语学习中来，提高了学生的英语听、说、读、写能力，培养了学生的合作精神。