公民平等的受教育权是我国的一项宪法权利。我国在义务教育方面经过多年努力已取得了显著成效。但高等教育权在实践中的保障与落实却不尽人意。其关键问题就是受教育不平等,既是形式的不平等又是实质的不平等。既然教育平等权是一项宪法权利,那么从宪法语境下去讨论教育平等权是十分必要的。中国和印度两国的国情有许多相似之处,两国的高等教育也面临着相似的发展背景。印度的高校教育制度较为完备,在保障公民教育平等权上取得了显著的效果。印度宪法对保护公民的教育平等权有具体的规定,对保护公民平等的受教育权有着极其重要的作用。对中印两国高等教育平等权及其宪法保障进行比较研究,对我国高校等教育制度改革有着十分重要的现实意义。本文主要分为四部分:第一部分在从教育权和平等权的理论入手研究教育平等权的含义、内容及意义;第二部分重点从保障公民的受教育权、保障平等的受教育权、纠偏行动三个角度,分析印度高等教育方面的宪法和法律规定以及相关宪法判例。观察印度是如何在高等教育方面反歧视,保护公民平等的受教育权;第三部分分析中国目前高等教育权的落实状况和存在的主要问题,并探寻问题的原因。重点分析地域歧视问题;第四部分论述印度保障高等教育平等权的经验对中国的借鉴意义,并从法律文本、救济方式、招生制度改革三个角度探讨中国改进教育平等权落实状况的途径。