由于农村幼儿园老师出现稀缺,特别是在农村的乡镇幼儿教师缺已经变为学前教育的棘手问题,中国共产党中央在十九期大会上,国务办公院印发了《关于深化教育体制的改革意见》明确表示出,要创新学前教育普遍惠民的良好发展体制,为了快速并且有效率的缓释现阶段我国幼儿老师师资严重匮乏的困难情况。同时缓释中小学富余的老师再次就业难的情况,2010年11月21日中共中央也发出了《关于现阶段快速发展学前教育意见》,意见中特别强调:“面向大众教师招聘条件全面充分的优秀毕业生从而壮大幼儿园老师的队伍,初(高)中或小学的多余教师经再次培训表现达标后才能转入学前教育在编岗位,也就是换岗不换薪”。许多初(高)中或者小学富余的人民教师为了顺应当前政策转岗到幼儿园工作,于是,幼儿园转岗教师应时而生。本论文研究对象选取的是2015年河南省“幼儿教师国培计划”承办院校Y高等师范院校对河南省农村幼儿园教师进行的短期农村幼儿园转岗教师国家培训项目,转岗多年参加过多次转岗教师培训的转岗教师和学前专业的学员在此次培训中就比较享受这次国家培训机会,研究者在这两次培训中对非学前专业出身的转岗教师展开了研究。本研究主要分为四个部分第一部分:主要阐述了本研究的研究背景、研究意义、研究方法、研究创新点和相关文献综述的总结。调查中运用文献法,问卷调查法和访谈法对参加此次培训的幼儿园转岗教师的背景情况、培训各方面需求进行研究分析,对回收到的相关重要信息进行整理分析,进行对调查对象的基本信息的梳理,第二部分:进行对政策需求的分析、幼儿园需求的分析等客观需求条件的分析并通过研究表明:小学的老师因为转岗到幼儿园里教学育人明显存在很多专业需求,表明现阶段我国基层学前教育现阶段形势严峻。第三部分:在一定的层面上积极提出有效应对方法,为了减缓现阶段我们河南省幼儿园老师缺乏的情况来看,本研究具备着非常重要的含义,但是转岗教师的出现也面临着各方面的挑战。为做好这些未被十分关注的转岗教师培训需求的同时也要调整接下来的培训课程方面调整并做需求调查,也只有通过按需培训,分析这些转岗教师面临的挑战与解决对策,方可更加高效率更加科学化,正所谓只有科教才能兴国,相信我们做科教培训更加能够帮助到那些处于瓶颈时期的农村县乡镇幼儿园村转岗教师。对农村县乡镇村幼儿园转岗教师在学习的期间所提出的宝贵意见也作出相应调查及国培计划培训主办学院所应该实施的应对策略,农村县乡镇村幼儿园转岗教师是充实我国学前教育领域幼儿园教育质量不可小觑的一份子。针对性的提出来对于转岗教师的对策建议。“国培计划”作为幼儿教师培训者也应采取转岗教师的需求建议而践行;第四部分:研究者在最后对转岗教师对实际培训需求研究进行了相关总结,而研究者作为调查者,应公正性的总结在此次国培计划研究过程和的研究结果中的不足之处。以有利于河南省农村幼儿教师“国培计划”对幼儿转岗教师有针对性的有目的性的按需培训。