一直以来,中国都是马来西亚最重要的贸易伙伴,且在科技、文化等领域保持着良好的交流与合作。马来西亚也是一个多民族国家,华族作为国内第二大民族,华人一直保留着自身的文化传统,并注重华语的教育学习,不过受到政治、政策的影响,使华语的发展历尽艰辛,但自二十世纪后期、二十一世纪初期开始,汉语在马来西亚的地位和性质逐渐发生了变化,很多非华裔开始主动学习汉语,马来各级国立学校也开始设立汉语课。通过查阅文献资料发现,现有的关于马来西亚汉语、汉语教学的研究中,较少论述马来国内公立学校对非华裔生进行汉语教学的情况,所以这点值得关注和研究,既能增加大家对这方面的了解,又能丰富汉语国际教育的国别化研究。以马来西亚UITM LENDU教学点非华裔生的汉语教学为研究对象,采用问卷调查、访谈、课堂观察与实践等方法,从师生情况、教学的组织与实施过程两大方面了解教学点的汉语教学现状,随后根据对调查结果的论述分析,发现当前汉语教学过程中存在的一些问题:教师流动性大、工作素质能力不达标;非华裔生学习汉语的行动力不强;课程设置单一,课时安排不合理;汉语教材缺乏科学性和趣味性,对其它教学资源的利用不充分;课堂教学模式传统且缺乏针对性、课外汉语活动单调。最后又从学校、教师、教学三个方面提出合适的改进建议,这些建议能为该教学点未来针对非华裔生的汉语教学提供参考方案,以帮助其切实改善和提升汉语教学效果。