中国共产党人领导和团结广大人民群众在抗击新冠疫情的伟大斗争中,塑造了“伟大抗疫精神”。相对于中国共产党人精神谱系中的其他伟大精神,伟大抗疫精神具有独特的内容和特质,以及一系列新的人物事迹、历史场景、文学艺术作品等具体表现形式,由于是党领导人民群众在日常生活中抗疫,因此也具有广泛的社会基础。充分挖掘和发挥伟大抗疫精神所具有的思想政治教育要素和素材,凭借其本身具有的良好的社会基础,将伟大抗疫精神融入人民群众的思想政治教育,可以极大地增强思想政治教育的效果,进而促进人民群众更加拥护党的领导、更加坚定“四个自信”,从而为社会主义现代化建设提供重要的精神动力。本论文共分四大部分。第一部分为绪论,首先介绍选题的背景和研究的意义,其次对相关文献进行综述和评价,再次介绍研究思路与方法,最后简要讨论创新与不足之处。第一章探讨伟大抗疫精神的主要内容、精神内涵和精神特质。第一节主要根据习近平总书记的总结,深入阐述伟大抗疫精神“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的深刻内涵。第二节将伟大抗疫精神纳入中国革命与建设过程中铸造的伟大精神谱系,通过比较分析,突出伟大抗疫精神所具有的人本、科学、互助、合作的特质。而正是这些特质,使得伟大抗疫精神相对于其他精神具有其独特的思想政治教育价值。在此基础上,第二章进一步详细探讨伟大抗疫精神的思想政治教育价值,指出其价值主要体现在两个方面,即既能丰富思想政治教育的形式,包括能够提供新的榜样力量、实践教育场景、浸润式教育的新素材,又能充实和更新思想政治教育的思想内容,巩固受众一系列的意识和理论,包括中国制度优越性意识、坚决跟党走意识、公共责任意识、人类命运共同体理念等等。第三章探讨伟大抗疫精神融入思想政治教育必须坚持的原则和策略,特别是指出必须遵循理论与实践、显性与隐性、继承与创新相结合的原则。第四章系统探讨伟大抗疫精神融入思想政治教育的路径或实现机制,包括加强党的领导作用、加强相关人才队伍建设,拓展宣传教育渠道,建立完善相关评估奖惩机制等。本论文的创新之处首先在于选题比较新,在伟大抗疫精神产生后不久就探讨其思想政治教育价值和将其融入思想政治教育的路径。其次在于使用了比较分析,以更加深入精准地把握伟大抗疫精神的特质,以及民众对于伟大抗疫精神的认识和接受状况,从而更有针对性地提出了将伟大抗疫精神融入民众思想政治教育的具体对策。