交际文化隐含在目的语的结构系统和表达系统中,跟目的语的理解和表达密切相关,对信息的准确传递起着重要作用。因此,对教材中的“交际文化”进行统计分析,总结教学建议,在对外汉语教学中显得尤为必要。笔者将六册《新实用汉语课本》作为研究对象,以孟子敏和张占一对交际文化因素的分类方式为依据,采用数据统计、总结描述和对比分析的方法,对教材中的交际文化因素进行统计和分析,梳理教材中交际文化因素设置的特点,并据此提出具体的教学建议。本文首先阐述了论文的研究背景、研究缘由、研究方法、研究内容;之后讨论了文化知识与交际文化、知识文化的关系及交际文化分类方式,同时梳理了交际文化编写和教学原则;然后从语言交际文化、非语言交际文化、深层交际文化三个方面统计并分析了六册《新实用汉语课本》中的交际文化;最后根据统计分析,总结了《新实用汉语课本》中交际文化的编写特点,从而提出了提出了及时补充、及时更新交际文化;系统化教授交际文化;循序渐进与急用先教相结合;注重趣味性和重复性;充分利用插图、多媒体和课堂讨论进行教授等教学建议。