在一语阅读研究中，读者的阅读目的已引起研究者的关注，研究结果证明阅读目的影响读者的阅读策略、阅读任务、阅读时间、阅读记忆和阅读效果。但是在二语阅读研究中还没有专门探讨阅读目的研究。因此，为发现阅读目的、阅读策略和阅读效果之间的关系，作者在前人的基础上对二语英语阅读策略进行了分类：监控策略、整体篇章处理策略和局部篇章处理策略。作者主要探讨后面两种篇章处理策略。作者对18名中国非专业英语大学生进行了一次实验，根据他们的阅读目的，他们被分成两个实验组为获取信息而阅读和为提高英语水平而阅读，两组的语言水平相当。每个受试都要逐句阅读一篇短文，汇报阅读思维，写出书面记忆。一个月后再参加一个基于同一篇短文的理解测试和一个阅读水平测试。实验有了三个主要发现：首先，以获取信息为阅读目的的读者更多地运用整体篇章处理策略，侧重对文章在整体层次上意义的理解；而以提高英语水平为阅读目的的读者则更多地运用局部篇章处理策略，对解决字、词、句等局部语言问题感兴趣；其次，更多使用整体篇章处理策略的读者能记忆更多数量的宏观命题，因而他们比更多使用局部篇章处理策略的读者在书面记忆和阅读理解方面取得更好的成绩。第三，以获取信息为阅读目的的读者的阅读理解和阅读水平明显优于以提高英语水平为阅读目的的读者，但是不同阅读目的与读者的阅读记忆没有显著联系。虽然实验的设计还存在一些不足，但已具有一定的说服力，对阅读理论和教学实验都具有一定的指导意义。