随着社会的发展和经济的增长,人们的物质生活水平在逐步的提高,人们逐渐认识到了艺术教育的重要性。近年来,艺术教育中的声乐教育正在迅速的发展。笔者运用了文献研究法、问卷研究法、访谈研究法及案例分析法进行了理论和实践的研究。在阅读了大量文献的基础上,精心设计调查问卷收集数据并对数据进行分析得出结论。本文主要以上海市部分社会音乐教育培训机构为例,以问卷和走访的形式重点对上海市3-6岁年龄阶段的儿童以及部分家长、培训机构负责人和声乐老师进行了调查,分析上海市社会音乐培训机构的幼儿歌唱教学现状和存在的问题,并结合自己的教学实践和体会,建立科学有效的训练方法,使幼儿在歌唱训练中,获得正确的歌唱技能和技巧,如歌唱的呼吸、发声、共鸣、咬字吐字等。在歌唱教学的同时,即使纠正幼儿在训练时易出现的毛病,使其养成自然、良好的发声习惯,培养幼儿分析、感受作品的能力,并积极探索如何在歌唱中提高幼儿的音乐素养,促进幼儿的身心发展。本文共分为五个部分,第一章是绪论,分别叙述了文章的研究背景、研究意义、国内外研究现状、研究思路与方法及概念界定。第二章主要对上海市社会音乐培训机构的幼儿歌唱教学现状进行了调查,分别从音乐培训机构和声乐教师、学习声乐的幼儿及幼儿家长这几个方面展开;第三章是对第二章的调查结果进行分析,找出社会音乐培训机构幼儿歌唱教学的问题之所在;第四章针对上海市社会音乐培训机构幼儿歌唱教学所存在的问题给出相对应的解决策略;第五章是总结与展望。其中第四章是本文的重点。