我国的近代化伴随西方列强入侵开始艰难起步,教育也开始迈向近代化,一个重要的表现即中学教育的产生和发展。中学教育作为小学教育和高等教育的衔接环节,对于学生个人的成长发展有着重要作用。回顾四川南充地区中学教育的发展过程,既能感知这一时期川北地区整体的发展变化,又能看到中学教育在当地所经历的独特历程。自清末新政起,中国效仿日本教育进行改革,废除科举制度,颁布新学制,将书院改为学堂,南充近代中学教育就以顺庆府立中学堂成立而揭开序幕。民国初期,社会稳定,思想自由开放,当时蔡元培任教育总长,构建教育蓝图,张澜留学回国之后在南充进行大量的教育实践,这一时期南充地区中学得到发展。随着南京国民政府建立,南充地区的中学教育在外部力量推动和自身演变之下,逐步进行规范化。抗日战争爆发之后,大量学校西迁,当地人士也认识到了教育的重要性,这一时期学生和学校数量快速增长,给中学教育带来新一轮发展机遇。本文通过对民国时期四川南充地区的中学教育进行研究,回顾其发展过程,梳理中学教育相关脉络。将文章主要分为以下三个部分:第一章论述民国时期南充地区的自然经济条件、政治局势和思想观念,了解民国时期南充地区的整体概况;在此基础上分段叙述本时期的中学教育,梳理不同阶段中学教育得以发展的原因、相关概况和一些典型学校。第二章论述民国时期南充地区中学教育教学活动。主要分为课程设置、校务组织、师资力量、教学方法、教学设施、教学评价这几个方面,并且归纳概括出这一时期南充地区中学教育的突出特点。第三章分析近代南充地区中学教育所取得的成就与不足,以资启示当代中学教育发展。南充地处西南山区,并非经济发达的富饶之地,但中学教育在民国时期依旧取得了一定的成就。本文力图通过考察民国时期四川南充地区中学教育发展的时代背景,了解当时中学教育教学活动的概况,分析南充地区中学教育突出特点,总结中学教育发展过程中的可取与不足之处。在前人的基础之上,探索中学教育的发展规律,以期为当今四川基础教育改革、促进教育公平有所启示借鉴。