《社会工作概论》课程是社会工作专业的入门课程,也是社会工作专业本科教育阶段的必修课程之一,该课程对学生专业知识的认识、技巧的运用、水平的提高及如何更好的认识社会工作领域发展等具有重要的引导作用。研究者通过对G校本科社会工作专业学生的调查发现,刚接触社会工作专业的新生对该专业或多或少都存在抵触情绪。因此,课堂将改变以往传统的教学方式,尝试以学生为参与主体、鼓励学生与教师及学生与进入课堂的参与者之间进行有效互动,通过学生积极参与课堂、有效互动的实践体验,实现“知”“行”合一、师生平等的教学模式,从而达到学生对社会工作专业的自信和认同。研究者是以行动研究第二身助教的身份进入课堂,以《社会工作概论》课堂的整个过程和师生之间的互动作为研究对象,将从课堂空间的营造、教师教学手段的改变、师生关系的解构等对其进行行动研究。本研究将从以下三个方面进行探讨:一是该课堂如何增强学生对专业的热爱和对专业的自信;二是学生如何通过学习专业理论、内化专业价值观和掌握专业技巧来促进其专业的认同度,三是摸索出一套适合G校社会工作专业的教学体系,为进一步完善高校社会工作专业的课程安排及教师教学方式提供了参考和帮助。