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在基础教育改革的浪潮下，课程问题始终是社会关注的焦点和教育改革的核心。但是，作为课程实施指挥棒的课程编制却没能像课程本身那样引起人们太多的重视。事实上，课程编制关乎着课程价值、课程标准、课程目标、课程内容选择、课程实施以及课程评价等各个领域的健康与发展。但传统的课程编制方法已不能满足时代的要求，且从根本上没有将其文化性考虑其中。针对这一问题，本文从文化和课程这一对概念出发，以河北省小学语文课本为例，深入剖析我国基础教育中课程编制的文化性问题以及其缺失现象，并以开放的视角，走出去的态度，在吸收国外课程编制模式和课程编制方法的基础上，从课程文化体系、课程文化结构、课程文化模式、以及少数民族地区课程文化资源方面具体构建出一套符合我国国情和文化特色的课程编制策略。