在小说阅读教学过程中,我们经常会遇到各种难题。尤其农村高中,阅读资源少,课堂效率低,学生无措,教师疑惑。为深入了解一线教师常遇到的困难,有针对性地实施有效教学,论文主要以笔者对云南省一所农村高中小说阅读教学现状的调查为依据,深入了解其中存在的问题,探寻具体可行的改进策略。论文以农村高中小说阅读教学为研究内容,以云南省曲靖市马龙区第二中学的师生为研究对象。除绪论和结语外,主要有三个部分:一、针对马龙区第二中学小说阅读教学现状的调查。论文采用问卷调查,交流访谈,案例分析等研究方法,重点关注教师的教学方法、学生的课外阅读情况及自主阅读意识。二、对该校小说阅读教学问题及形成原因的具体分析。通过对该校师生的调查,笔者发现在小说阅读方面学生主要存在以下问题:阅读时间少,效果不好;问题意识淡薄,缺乏主动性;阅读能力、鉴赏能力差;极度缺乏阅读资源。教师主要存在以下问题:观念传统,教学传统,课堂没有吸引力;自身知识储备不足,几乎不关注课外延伸阅读;对学生自主阅读的引导和督查不到位。三、探究该校小说阅读教学的改进策略。依据调查结果,结合本校实际,笔者将从学生、教师及课内外阅读的衔接等方面探寻改进策略。学生方面的对策,如激发学生的阅读兴趣,增强其自主意识、问题意识,多方搜寻符合教学目标,学生阅读期待的图书资源。教师方面的对策,如提升自我专业素养;转变教学观念,借助多种手段辅助教学,改进教学方法;以读促写,读写结合,引导、监督学生由课内阅读延伸到课外阅读;关注阅读成果展示及评价,让学生及时感受阅读获得感。农村高中小说阅读教学现状的改变,学生阅读兴趣的提高,良好阅读习惯的养成及阅读能力、鉴赏能力的培养,是一个长远的目标、长久的工作。论文的调查分析还不够全面,不能代表所有农村高中,研究结果也不可能完全适用于所有同类学校。只是希望这次研究能为今后农村高中小说阅读教学研究提供一些有意义的探索。