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在政治经济快速发展的21世纪，社会化大生产促使国家经济产业结构不断调整优化。为适应国家经济产业发展需求，高等教育也在不断进行教育体制改革与创新。正是在这样的背景之下，我国设立了全日制教育硕士专业学位，其中，全日制学科教学（英语）教育硕士专业学位作为其重要组成部分，在发展我国教育事业中起到基础性、决定性作用。学生是学习活动的主体，学生学习动力的发挥对于其学习效果以及学习活动的成败有着极为重要的影响，高等教育阶段研究生的学习更加依赖于其学习动力的发挥。因此，研究全日制学科教学（英语）教育硕士学习动力问题无疑对提升该专业研究生培养质量具有重要意义和价值。