在第二语言习得的领域中,语言迁移一直是其重要的一部分。语言迁移分为正向迁移和负向迁移,它们分别对二语习得起促进和阻碍作用。国内外的学者对此做出了许多研究。高中英语语法是英语教学的重点内容,但学生在掌握并运用语法知识时容易受到汉语表达方式的影响,阻碍学生英语水平的提高。本文主要是研究母语的负向迁移对高中生英语语法学习的影响,并寻找造成英语语法错误的原因。本文的研究问题有两个:(1)母语负迁移对高中生英语语法学习有哪些影响?(2)造成语法错误的原因有哪些?本次的研究对象为延安市第四中学高一年级两个班的学生,总共155人。笔者采用问卷调查、测试和访谈三种方法,对问题进行研究。其中先对两个班的学生发放问卷,并收集延安市第四中学的第四次月考英语答题卡,将问卷和答题卡收集完毕后,对结果进行统计,并按学号随即抽取10名学生展开访谈。在整个过程结束后,根据所提出的问题来分析各项数据。在分析数据并总结后,笔者发现母语负迁移对高中生英语语法学习造成的影响是多种多样的,词法方面有拼写错误、名词错误、介词错误、冠词错误、词类转换错误和固定搭配错误六种错误类型,占总错误数的57.5%;句法方面有主谓一致所引起的错误、时态错误、语态错误和谓语动词错误四种错误类型,所占百分比为14.1%;最后就是表达方面的错误,占比为28.4%。关于造成英语语法错误的原因,是多种多样的,包括语际错误、语内错误和其他原因造成的错误。语际错误主要是指母语负迁移的影响,语内错误主要是目标语的干扰,也有心理层面的原因等。根据这些发现,笔者给出几条教学建议,希望能对英语语法的教学起到作用,也能够对英语教学有一定的借鉴作用。