自对比修辞学兴起以来,英语学习者写作中的修辞特征颇受关注。作为一类劝说性语篇,议论文写作的目的不仅仅是传递信息,更是劝说读者接受并认同作者的观点。西方修辞学认为,劝说性修辞策略,即修辞诉诸,是达到劝说目的的关键所在,因此是十分值得研究和讨论的内容。但是少有学者探讨英语学习者写作中的修辞诉诸使用特征,尤其是中国英语学习者英汉议论文写作中修辞诉诸运用的异同。鉴于此,基于刘东虹（2021）所提出的中国英语学习者议论文写作中修辞诉诸策略分析框架,本研究以62篇同一批学生所写的英汉议论文写作为研究语料,探讨英汉议论文写作中修辞诉诸策略的使用特征,包括修辞诉诸策略的总体使用情况以及三诉诸（理性诉诸、情感诉诸、人格诉诸）各子类的具体运用。另外,本研究还分析了修辞诉诸策略的使用与英汉议论文写作质量之间的关系。研究结果表明,（1）总体上,英语议论文写作中平均使用的修辞诉诸类型略多于汉语议论文写作,但两者无显著性差异。英语议论文写作倾向于使用理性诉诸和情感诉诸,汉语议论文写作则偏向于使用情感诉诸,人格诉诸在英汉议论文写作中使用都相对较少。此外,两组写作在情感诉诸和人格诉诸的使用上存在显著性差异。（2）在三诉诸具体子类的运用上,理性诉诸方面,英汉议论文写作都运用了不同类型的理性诉诸策略,其中“举例”策略使用最多,“定义”策略使用最少,且两组写作在五种理性诉诸子类的使用上均无显著性差异。就“举例”策略的具体运用而言,英汉议论文写作都倾向于使用基于真实情境的例子和名人轶事,较少使用普通人事例和个人经历;而相对于显性举例,隐性举例在英汉议论文写作中更常使用。在情感诉诸方面,相较于英语议论文写作,汉语议论文写作中情感诉诸使用类型更为丰富。两组写作都倾向于使用“断言”和“正面描述”策略,而较少使用“修辞问句”策略。此外,除“断言”和“修辞问句”策略外,英汉议论文写作在“正面描述”“负面描述”和“评论”策略的使用上存在显著性差异。在人格诉诸方面,英语议论文写作中通常会更加灵活地使用不同类型的人格诉诸策略。此外,英汉议论文写作都较多使用“引用”策略,且两者无显著差异。但是在“元语篇陈述”“篇中顺序标记语”和“结尾预示”策略的使用上,英语写作要明显多于汉语写作。（3）英汉议论文写作中所使用的修辞诉诸策略数量,尤其是情感诉诸的数量,在一定程度上能够影响文章整体质量。另外,就具体的修辞诉诸策略而言,在英语议论文写作中,“评论”和“断言”策略的使用与文章整体质量具有相关性;汉语议论文写作中,仅“断言”策略的使用与文章整体质量显著相关。最后,本文对研究结果进行了一定的分析和讨论,并简要阐述了研究发现对英语学习者及教师在议论文写作和教学方面的启示和意义。