在幼儿教育体系中,幼儿艺术教育是不可或缺的一项重要内容,它对幼儿身心的全面发展起着不可替代的作用,而幼儿艺术教育质量的高低几乎是被幼儿教师本身所具有的艺术综合素质所左右。然而当前国内幼儿教师艺术综合素质普遍偏低,这与培养幼儿教师的高校学前教育专业,其教学改革相对滞后脱离不了干系。加大学前教育专业艺术教学改革力度,创设一种以提升学生的综合艺术能力,适应幼儿园艺术教学实际需求为目标的全新教学形式则显得尤为重要。本课题把研究对象设定为高校学前教育专业的艺术教学。笔者在长期学前教育专业艺术教学的实践基础上,以相关的各种教育学理论为依据,试图构建高校学前教育专业艺术综合实践课教学形式。本文主要分析了学前教育专业艺术综合实践课教学形式的缘起,具体论述了艺术综合实践课的总体教学目标、教学原则、教学操作流程。着重用实验的方式,研究学生综合艺术素质水平在艺术综合实践课教学形式下发生的变化。本课题的研究分为四个部分:第一部分是对国内学前教育专业在校学生综合艺术素质水平现状的阐述和分析;第二部分是对艺术综合实践课教学形式理论、特点的阐述以及对此教学形式的构建所依据的各种相关理论基础的论证。第三部分解释了艺术综合实践课教学形式的具体教学操作流程、教学原则和教学评价标准。第四部分是笔者在任职的学校进行艺术综合实践课教学形式的教学实验及研究。最后是结论部分,是对艺术综合实践课教学形式的教学效果评估及推广价值论述。