卡尔·罗杰斯是美国心理学史上最有影响力的代表人物之一，其创立的“以患者为中心”的心理治疗方法对西方心理学的发展具有深远影响。罗杰斯结合自身教学实践，将其人本思想融入到教育中，形成了“以学生为中心”的人本主义教育思想。本文结合对高校思想政治教育的剖析，借鉴罗杰斯人本主义教育思想中有价值的观点为我国高校思想政治教育的发展服务。　　本文分为三个部分:　　第一部分对罗杰斯人本主义教育思想进行概述，从理论基础和现实依据的视角对罗杰斯人本主义教育思想的产生进行了分析，在此基础上具体论述了其人本主义教育思想的内容，最后对其人本主义教育思想进行了客观评价。　　第二部分主要从理论溯源和现实基础来分析罗杰斯人本主义教育思想与高校思想政治教育相契合。　　第三部分主要结合罗杰斯教育思想的具体内容来论述其对高校思想政治教育的启示。具体来说，对于教育目的而言，更加注重学生创造力的培养、更加注重学生的社会适应能力的提高、更加注重学生个性的发展;对于学习观而言，分析了意义学习引入高校思想政治教育的重要性并对其实现路径进行了探索;对于教学观而言，要注重教学内容由重知识到重生活的转变，更加关注教学方法的创新;对于师生观而言，重新定位学生地位，构建和谐的师生关系;最后对高校思想政治教育中借鉴罗杰斯人本主义教育思想应注意的问题进行了探析。