在信息技术迅猛发展的今天,随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟,教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征,多媒体与网络教学代表了现代教育的一个发展方向。地理课堂应用多媒体网络教学必将引起教学过程的根本改变,也必将导致教育教学思想、观念、理论的深刻变革。 本文对如何构建地理网络化课堂教学模式,进行了文献研究和实验研究,提出了中学地理网络化课堂协作互动教学模式。 首先,在综合传统课堂教学与网络教学优点的基础上提出了新的课堂教学形式——网络化课堂教学。其教学活动是在课堂与网络双重环境下,以学生为主体,教师为主导的理念下进行的,可改革传统课堂教学的弊端,弥补网络教学的不足。 其次,综合考察了地理网络教学模式研究的现状、存在的问题。旨在寻求网络与课程相结合的最佳切入点,从而实现人与机、人与人、课程与网络的互动,并通过这种教学模式的实现,把学习的时间和空间真正还给学生,让学生自主式地学习,让学生在丰富的学习资源中自由发展,使学生的创新能力得到发展。 再次,从模式构建的理论基础、现实基础、组成要素三个维度提出了“创设情景——激发疑问——主体探究——协作学习——迁移运用——总结拓展”六环节协作互动课堂教学模式。此模式具有交互性学习、个别化教学、人性化课堂等特点。 最后,结合具体的课堂教学实例,将该模式的操作要点总结为抛锚、质疑、探究、协作、建模、迁移“十二字”,说明了中学地理网络化课堂协作互动教学模式的实施策略。