初中《道德与法治》教材中设置的创新栏目“拓展空间”具有综合实践性、拓展性。位于课程内容最后一环节,形式短小,却是每节课程必备内容。作为相对独立的一个栏目也是对教材知识的拓展升华。“拓展空间”栏目的类型和形式丰富多样,主要采取活动的形式开展,例如:课堂讨论、情境表演、主题演讲、辩论赛、生活调查等。该栏目将传统的灌输式教学转变为拓展性的实践课程,将课程知识与生活实践紧密相连,贴近学生生活实际,指导意义较强,该栏目增强了课堂教学的趣味性与德育性。而且该栏目的创设以及创新在一定程度上能够帮助初中生更好的提升核心素养以及综合能力,有助于学生加强对道德与法治知识的深入学习和了解。由于在实际教学中,教师只注重课程内容的正文部分,本栏目在教学中的使用情况少之又少,导致本栏目不能充分体现其栏目设置的初衷,也没有实现其应有的价值。要实现培育学生核心素和教学目标的整体目标,发挥本栏目的价值,提升学生的综合素质,需要对初中《道德与法治》教材中“拓展空间”栏目进行深入的研究。“拓展空间”栏目可以主要划分为:反思型、理解型、体验型、实践型这四种类型。同时,拓展空间栏目特点鲜明,选材新颖,内容多元,形式多样,与时俱进,注重夯实基础和拓展升华。在教学中有较高的内在价值,助力提高教学效率,推力学生互动,加深知识理解,提升素质能力。因而在教学中合理使用本栏目具有其必要性和重要性。但本栏目在使用过程中也存在反思不深入,理解不到位,体验无感觉,实践无目的的问题。综上,从辅助性、灵活性和创新性原则出发探究四种类型的拓展空间在教学中的使用策略和示范。