翻转课堂教学模式在国内外引起了极大关注,但实践效果各有不同,尚有待验证。本研究采用文献分析法、案例分析法、定量研究和定性研究的方法,在深入研究的基础上提出了基于微课的英语翻转课堂教学模式,并对该模式中的关键要素进行阐述。此外,本研究调查分析了学生对该教学模式的满意度,并在此基础上从学习者、教师、课程、技术、设计和环境六个维度进行深度分析,总结出了影响翻转课堂实施的关键影响因素。同时,从有用性和可用性两方面对所应用的微课进行了基于用户体验的评价,结合深度访谈和分析,作者给出了翻转课堂中使用的微课应具备的特征以及制作建议。研究结果发现,尽管职业院校学生的英语水平不如大学生的英语水平,但是基于微课的翻转课堂教学模式仍受到了职业院校学生的欢迎和接纳。数据分析发现,六个维度中的“设计”维度是影响学生对翻转课堂满意度的关键因素。翻转课堂中使用的微课最好采用情景模式、聚焦具体知识点、时长10分钟以内、以正常语速双语讲解,微课中的人物采用动画形象比较受学生欢迎。鉴于英语翻转课堂教学模式在本研究中成功实施,本文也对翻转课堂应具备的特征进行了总结和归纳,借此机会,希望能给更多想要尝试翻转课堂教学模式的研究者一些建议和灵感。