职业生涯教育最早起源于美国,经过几十年的发展在西方国家已得到普遍的推广与实施,形成了比较完善的职业生涯教育体系。在全球化以及国际竞争的时代趋势下,职业生涯教育还被纳入了一些发达国家的整体竞争策略。近些年来,随着高等教育的快速发展和大学生就业难问题的日益凸显,职业生涯教育的研究与实践也越来越受到我国高校的重视。但是由于我国开展职业生涯教育工作的历史较短,加上高职教育作为我国高等教育的一种类型的地位确立时间也较短,高职院校在职业生涯教育方面还存在较严重的缺失,体系建设方面存在着较多不足,执行过程中也受到重重困扰。构建学生职业生涯教育体系是实施职业生涯教育的前提和基础。因此,整合高职院校内外部资源,形成一套行之有效的适合高职院校特点的、与高职人才培养目标相适应的职业生涯教育体系显得尤为重要。　　 本文的第一章是绪论,主要阐述了研究背景与研究意义、国内外研究综述、研究的方法和路线,并对相关概念进行了界定;第二章分析论证了高职院校学生职业生涯教育体系构建的必要性与可行性;第三章对当前高职院校学生职业生涯教育体系存在的问题进行分析,主要有对生涯教育认识不到位、教学内容陈旧狭窄、缺乏系统性、实施方式方法较单一、管理与评价体系不完善、教育资源未合理配置、形成合力等问题;第四章在前面问题分析的基础上,遵循职业生涯教育体系构建的基本理念与原则,从目标体系、内容体系、实施体系以及管理与评价体系四个方面对高职院校学生职业生涯教育体系进行整体构建;第五章提出了高职院校学生职业生涯教育体系有效运行的保障措施。　　 本文的研究,从理论上讲,它在一定程度上拓展和丰富了高职院校学生职业生涯教育的理论研究:从实践上讲,对这一课题的研究有助于解决高职院校学生职业生涯教育实施中存在的问题,切实增强高职院校学生职业生涯教育的实效性,也为高职院校人才培养模式的转型和学校发展提供了新的方向指导。