在多民族国家中如何促进民族关系和谐是一个备受关注的问题,其中民族刻板印象被认为是影响族际关系的重要认知因素。民族刻板印象是指个体对外族群体存在的关于民族特征属性固着、片面化和概括化的认知,是以不同民族之间的差异和文化为背景的一种刻板印象,具有内隐民族刻板印象和外显民族刻板印象两种表现类型。个体所持有的民族观点不一样可能会影响到其对民族的认知,进而影响民族间的交往交流。目前的研究表明个体存在着民族本质论和民族建构论两种截然不同的民族观,并考察了民族本质论和民族建构论对外显民族刻板印象存在的影响,而很少有研究从内隐角度出发探讨民族本质论和民族建构论对民族刻板印象形成过程及其内在机制的影响。据此,本研究立足于我国的民族实情,探讨不同民族观对内隐民族刻板印象激活与抑制的差异,为弱化和减少消极民族刻板印象,构建内族群体和外族群体间的正确认知,形成和谐民族关系提出针对性的对策与建议。研究以苗汉杂居区的汉族高中生为被试,首先考察汉族高中生对于苗族的外显民族刻板印象以及民族刻板印象内容(预研究);然后考察苗族族群信息能否激活汉族被试的内隐民族刻板印象,并比较民族观以建构论为主的被试和民族观以本质论为主的被试对内隐民族刻板印象的激活程度差异(实验一);最后探讨被试对于所激活的内隐民族刻板印象的抑制情况,并比较民族观以建构论为主的被试和民族观以本质论为主的被试对内隐民族刻板印象的抑制程度差异(实验二)。基于以上实验结果,本研究得出以下主要结论:(1)苗汉杂居区的汉族高中生存在显著的外显民族刻板印象,但对于苗族族群的民族刻板印象是积极的多于消极的;(2)苗族族群分类信息能激活汉族高中生的内隐民族刻板印象;(3)民族观以本质论为主的个体比民族观以建构论为主的个体所激活的内隐民族刻板印象程度高;(4)内隐民族刻板印象在激活后,个体会出现明显的抑制倾向。民族观以建构论为主的个体和民族观以本质论为主的个体对于内隐民族刻板印象的抑制程度没有差异。