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高中英语实习教师的情感调节策略研究
【摘 要】
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长期以来,我们大多关注教师专业发展,却越来越忽视教师内在情感生长以及其对教师产生的作用和影响。教师情感,作为教师专业发展的动力源泉,是推动教师行为的内因,影响着教师的身份认同和自我效能感,是教师专业发展的重要影响因素。作为未来教师的生力军,实习教师扮演者“学习者”与“教师”的双重角色,其复杂的情感体验对他们的职业认同具有深远的影响。相比普通实习教师,英语专业实习教师承担着更多的压力,其中最大的压力
【出 处】
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广西师范大学
【发表日期】
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2019年01期
其他文献
目的:通过研究实施营养支持与液体管理对危重患者预后的影响,进而指导临床治疗。方法:选取于2018.4-2019.2入住河北医科大学第二医院呼吸一科重症监护病房的患者,对所有患者给予营养支持与液体管理,进行回顾性分析,将所有入组患者分为A组(营养支持正平衡+液体管理负平衡)、B组(营养支持正平衡+液体管理正平衡)、C组(营养支持负平衡+液体管理正平衡)、D组(营养支持负平衡+液体管理负平衡),每组6
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