青少年是社会工作关注的焦点,特别是处于青春期的青少年总是会出现各种各样的问题。例如,青少年的逆反行为、跳楼现象、校园欺凌、道德败坏等问题,也越来越被社会所关注。青春期作为青少年人格形成的重要阶段,在这一阶段青少年相对不够成熟,没有形成完整的人格和心理结构,时常以自我为中心、遇事冲动,做出许多出格的行为,青少年的逆反行为常常发生。那么,意识到青少年问题的严重性,采取有力措施去解决青少年存在的问题,是需要社会、家庭、学校以及青少年个人所不断努力的。而青少年的逆反行为主要表现为在家中和父母作对,在学校和老师作对,甚至在社会上做出违反道德、法律的事情。要想解决青少年逆反问题,首先要寻找正确的解决方案,进行有效地引导,做好预防工作,明确对于青少年逆反行为的矫正是一个长期的过程。本文以实践为基础,全文运用优势视角理论、人格发展理论、联合家庭治疗模式,将青少年作为研究对象,利用访谈法、个案法以及观察法进行研究分析,并在与案主建立专业关系基础上提供了7次具体个案社会工作个性化和人性化的服务,将所学充分运用到实践当中来,最终使案主的逆反的行为有所改善,并且最终达成了改善案主的抵触父母的情绪、改善师生关系以及重拾信心的目标。通过本文实务研究表明,在介入青少年青春期逆反问题方面个案工作方法能够发挥极大的优势,笔者对个案介入逆反问题以及矫正策略、青少年逆反行为以及研究不足等进行了反思。本次研究是通过对服务对象出现的亲子关系中与父母抵触情绪严重,和老师作对等问题进行介入,对服务对象问题提出针对性的解决策略,帮助服务对象缓和家庭氛围、改善师生冲突问题,为青少年营造一个健康的成长环境,进一步探索社会工作介入青少年青春期逆反问题的新路径。