民间游戏对幼儿的健康成长的重要作用不言而喻,同时,民间游戏有地域性和民族性等特征,因此,在不同的地区开展民间游戏将体现具有本地区的区域特点、生活习俗和文化特征。民间游戏源于民间传统文化,源于人们的代代相传,源于民间,源于生活,因此,幼儿在游戏中有亲切感和熟悉感。开展起来难度不大,在经济、社会不足够发达的赤峰市某A乡镇中心幼儿园,其经费的有限,通过创新游戏玩法、拓展游戏种类,积极开展民间游戏,不仅节省经费,而且有利于提高幼儿对民间游戏的兴趣,让幼儿感受民间游戏的喜悦和在游戏中不断提高身体素质及培养幼儿的社会性等。赤峰市某A乡镇中心幼儿园通过创新,利用环境资源开展民间游戏,不断将环境资源融入民间游戏之中,在我们北方地区具有典型性和代表性,是不断挖掘民间游戏、创新民间游戏和充分利用环境资源的整合体现,在民间游戏中,不仅可以让幼儿体验创新玩法的民间游戏,使幼儿不会感到民间游戏的单调和乏味,增强对民间游戏的兴趣。通过利用环境资源开展民间游戏,一方面使民间游戏不断适应时代发展的步伐,既可以满足幼儿在当前环境中的需求,又培养了幼儿和教师的创新能力,不断推动民间游戏新的发展和传承;另一方面,通过利用环境资源开展民间游戏,可以让幼儿在游戏中了解自己的家乡,了解自己家乡的文化,培养幼儿的环保意识和动手操作能力。本文主要通过以赤峰市某A乡镇中心幼儿园为研究对象,探讨某A乡镇中心幼儿园利用环境资源开展民间游戏的现状及总结其中可以借鉴的经验,同时查找有待改进之处,提出对策。本文主要包括四部分:第一部分主要是阐明选题的缘由及意义、查阅和整理相关文献综述为下一步实践调查做理论支撑、研究设计中包含的主要内容的介绍,目的是为下一步具体研究做好计划工作;第二部分主要阐述A乡镇中心幼儿园利用环境资源开展民间游戏的现状及分析。分别从某A乡镇幼儿园的环境、活动内容、教师、家长和幼儿几方面探讨其利用环境资源开展民间游戏的现状,并对现状进行分析和整理。包括:从基本的环境创设以及对本园内环境创设构想的了解和分析,到对A乡镇幼儿园利用环境资源开展民间游戏的内容的了解,归纳并整理收集的数据;以教师、幼儿和家长三方为立足点了解基本现状和本园在实践中取得的成效;第三部分主要探讨A乡镇中心幼儿园利用环境资源开展民间游戏存在的不足;主要探讨通过对A乡镇幼儿园利用环境资源开展民间游戏的现状的综合了解和分析现状的基础上,总结其中存在的不足,主要表现为:教师对乡土资源缺乏全面和系统的理解、非在编教师对利用环境资源开展民间游戏缺乏积极性和家园合作不多,家园沟通方式少三方面;第四部分主要是针对通过了解A乡镇中心幼儿园利用环境资源开展民间游戏过程中有待改进之处,提出相应的策略。