在世界快速发展的背景下,世界各国和各地区都非常重视对基础教育的改革,我国在世界课程改革的潮流下也进行了地理课程改革,在2003年颁布了《普通高中地理课程标准(实验)》,之后出现了四个版本的高中地理教材。随后地理教材的对比分析也进入到一个新的阶段。美国是教育强国,因此,选取了中美两国地理教材自然地理部分的对比分析。希望通过中美两国地理教材的对比分析,得出两国地理教材的异同,从中获取对地理教材编写的可取之处,为我国地理教材的改革发展提供一些有价值的建议。文章选取的是中国高中地理教材人教版必修1(2008年2月第三版)自然地理部分和浙江教育出版社翻译的美国麦格劳—希尔(Mc Graw-Hill)公司出版的一套美国高中主流地理教材《科学发现者:地理地质学、环境与宇宙(上中下)》自然地理部分作为比较的对象,通过比较法、文献法、案例分析法等方法,在建构主义理论等理论基础的指导下,比较中美两国地理教材编写的理念、地理课程标准、教材结构、教材的课文系统、图像系统等方面。论文根据中美两国地理教材自然地理部分的比较分析,对我国人教版地理教材(必修1)提出以下建议:在我国的地理教材编写时,可以在每章、节的开始增设地理关键词;教材中增加多维度图像的选取,对图像标注时可稍对图片的内容进行简介;明确地理实验的步骤,丰富地理实验的类型;在阅读栏目中可以增加与地理科学联系紧密的时事新闻;设置章节复习提要及复习题;增加一些地理网址为学生提供更广阔的地理学习平台。