随着世界的迅速发展,中国社会愈加繁荣富强,“汉语热”已成为当今世界的一个不可逆转的流行趋势。近年来,泰国留学生来华学习汉语的人数不断增长,随之而来的问题也日益突出。我们知道,汉语拼音是留学生学习汉语最先接触到的,也是最重要的注音识字工具,但在学习拼音的过程中,泰国留学生产生了各种各样的偏误。在阅读了大量相关文献后,本人发现只有很少的一部分研究者对在中国学习汉语的泰国留学生的汉语拼音偏误进行研究,大部分研究者只是在语音偏误或者是汉字偏误方面作分析。在本篇研究中,我试图在普通话测试试卷(外国学生使用)的帮助下,对泰国留学生汉语拼音使用偏误进行分析。分析前本人将普通话测试试卷(外国学生使用)修改为三个版本,包括全拼音版、全汉字版、拼音加汉字版,为了保证测试结果的科学性,我把三个版本的单字以及词语的顺序打乱,同时在测试的过程中进行录音,以便论文撰写时反复研究,语料的采集在云南大学进行,本篇研究在对比分析理论、中介语理论和偏误分析理论的指导下进行。通过此次研究,本人发现泰国留学生在使用汉语拼音时所产生的偏误有以下几个方面：首先,在使用汉语拼音时,语音方面的偏误是显而易见的,拼音本身发音的偏误又以声母偏误为最,甚至由于拼音本身的发音偏误导致了汉字的发音偏误。其次,泰国留学生汉语拼音的使用偏误还存在于拼音写汉字的汉字偏误方面。最后,不可忽视的是,在泰国留学生使用汉语拼音给汉字注音时还会出现的注音偏误。就以上提到的几个方面的汉语拼音使用偏误情况,本人进行了偏误原因的分析,发现之所以会出现以上偏误是由以下几个方面带来的：母语负迁移和目的语负迁移,这两点在许许多多国家的留学生来华学习汉语时都会出现；学习环境的影响是一个不容忽视的原因,尤其是针对本文调查的对象而言,在云南学习汉语这样的小环境下,这个原因就尤为突出；最后,对拼写规则认识的偏误也导致了泰国留学生在使用汉语拼音时出现偏误。找到偏误原因后,本文提出了一定的教学建议,例如教师应该善于使用汉语拼音方案,并使用一些教学技巧等等。