新一轮课程改革正在全国逐步展开,新课改强调要强化科学思想和方法教育,但是我国目前科学方法教育大多数处于隐性教育阶段,无论是教科书还是教学实践都是以知识为中心展开教学,而对于科学方法进行隐性处理。由于中学生大多处于具体运算阶段到形式运算阶段的过渡,这种科学方法的隐性处理导致部分学生难以理解和掌握科学方法,所以有必要对科学方法进行显性处理。要将科学方法显性教育在实践中推展,必然要有可借鉴的有效的教学模式。教学模式的建构要考虑到科学方法隐含于科学知识之中,并具有高度抽象的特点。通过阅读相关文献和教学实践相结合的方法,利用数与形之间的转化,实现从感性认知向理性认知的转变,以科学方法为线索,将物理知识串联起来,建构数形结合的科学方法教学模式。通过实践的检验,证明科学方法教学模式对于学生和教师的发展有一定的促进作用。