内地高校港澳学生作为联结内地人民与港澳人民情谊的重要纽带,是内地高校思想教育工作、更是统战工作的重要对象。内地高校对港澳学生进行劳动教育具有重要育人价值,不仅有助于为祖国发展培育港澳学生时代新人,也有利于在丰富多样的劳动教育活动中强化内地高校港澳学生的意识形态,促进与内地学生交流融合,为港澳地区与内地亲近构筑沟通桥梁。但一段时间以来劳动教育受到人们的忽视,在家庭、社会和学校教育中边缘化,对此,内地高校应坚持立德树人,根据港澳学生的学习特点和性格特征有计划地开展劳动教育,在提升整体学生劳动素养的同时,充分发挥劳动教育对强化港澳学生国情认知,促进文化认同,维系与内地学生情感联系的重要意义。在界定基本概念、梳理理论基础、概括主要内容及分析重要价值的基础上,本研究设计问卷和访谈对华侨大学、暨南大学等内地高校的港澳学生进行实证调研,发现目前内地高校对港澳学生的劳动教育存在劳动教育内容不够深入、劳动教育课程未成体系、劳动教育渠道多样性不足、劳动教育保障机制不健全等方面问题。立足于调查进一步分析得出,内地高校对港澳学生开展劳动教育在社会层面受到港澳特区殖民文化、社会功利化风气以及应试教育导向的影响;在家庭层面受到独生子女家庭和家庭教育理念的影响;在内地高校层面受到劳动教育的重视程度不够与目的价值偏离以及侧重港澳学生的特殊管理的影响;在个体层面受到港澳学生文化价值观念的差异及对中华劳动文化了解不多的影响。根据文献分析和调研结果,结合港澳学生的群体特征,本研究从完善港澳学生课程体系建设、拓宽港澳学生劳动教育渠道、健全港澳学生劳动教育保障体系以及构建港澳学生劳动教育协同育人格局四个方面探讨内地高校开展港澳学生劳动教育的优化路径,以此推动内地高校港澳学生劳动教育的发展。