翻转课堂作为一种以信息技术为手段、以促进个性化学习为理念的新兴教学模式,正在逐步改变与丰富着传统的教学。原电池原理作为电化学的重要内容,是化学教学的重点内容和研究的热点问题。论文尝试将化学翻转课堂教学模式应用到“无机及分析化学”课程中,以“原电池”教学内容为例,探讨如何有效进行化学翻转课堂教学。论文以社会建构主义等理论为基础,对翻转课堂的发展、内涵、实践与效果、已有的教学模式等进行了详细地阐述,再对原电池原理在不同学段中的教学研究现状进行了简述,并进行了总结和反思。在已有研究现状的基础上,论文构建了化学翻转课堂教学模式与化学翻转课堂实施流程图,同时设计了以微视频为主的学习资源和学习单等评价材料。以此为基础,采用对比的方法在“原电池”专题内容中开展了为期约三周的翻转课堂教学与传统教学之间的对比实践研究。研究结果表明：化学翻转课堂教学模式具有可行性和有效性；翻转课堂有利于学生对化学知识的掌握和知识的建构；翻转课堂有利于学生自主学习与合作能力的提高。